الملخص |
الهدف الرئيس لهذه الدراسة هو فحص العوامل التي تؤدي إلى القلق في التواصل في غرفة الصف عند تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. استخدمت الاستبانة لفحص الأهمية النسبية لعدد من مصادر القلق (النفسية والتعليمية والاجتماعية-الثقافية). تكونت العينة من (209) من الطلبة الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من غير المتخصصين في اللغة الإنجليزية في جامعة النجاح الوطنية في فلسطين. وأظهرت النتائج أن لدى معظم الطلبة خوف أو عدم ارتياح فيما يتعلق بتجربتهم التعلمية أدى إلى إعاقة عملية تعلم اللغة، وخلصت الدراسة إلى عدد من المقترحات حول طرق تقليص هذا القلق في التواصل للاستخدام المستقبلي في تعليم اللغة الإنجليزية لغير المتخصصين. |
http://www.najah.edu/index.php?page=2150&l=ar&extra=%26id%3D122
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق